Robótica

Bueno en este entrada os voy a contar en que ha consistido el proyecto de robótica que hemos echo esta evaluación.
Está vez hemos realizado un proyecto que consistía en la creación de un robot y luego programarlo,antes de empezar a construir el robot teníamos que repartirnos el trabajo como siempre hacemos. En este caso mi compañero Jesús fue el programador, yo tuve la función de montar el robot y mi compañera Arantxa era la encargada de realizar fotos y vídeos. La finalidad de montar el robot era conseguir que superase unos retos que nuestro profesor no puso. Los retos son:

-El primer reto consitia en que el robot hiciese un recorrido de 4x3, cuando teníamos montado el robot lo conectamos al ordenador para empezar a programarlo al principio no sabíamos como hacerlo y no sabíamos como funcionaba la programación para ello recurrimos a turoriales en youtube para poder ayudarnos, Jesús era el encargado de programarlo y poco a poco gracias a los tutoriales y nuestra ayuda lo consiguió.En este primer reto no ha salido mejor de lo que esperábamos por que fue la primera vez que construíamos un robot y que lo progs. En este primer reto lo que más nos ha costado sin duda a sido programarlo por que tenía opciones que al principio nos parecían muy extrañas, en este primer reto no cambiaría nada por que hemos trabajado en grupo y hemos conseguido lo que se pedía. Hay podéis observar im del proceso y el vídeo que demuestra que el primer reto lo hemos superado:

El kit con las piezas

   


         

Bueno aquí adjunto el vídeo que demuestra que hemos superado el primer reto:

El segundo reto que hemos realizado consistía en que con el sensor de ultra sonido el robot detectase sonidos y se parase cuando nos dijeron en lo que consistía el segundo reto al principio nos pareció complicado pero gracias a las explicaciones que venían en el programa se fue programando poco a poco, en el segundo reto hemos trabajado bastante bien ya que solo había que programarlo la primera programación que realizamos no hacía lo que el reto nos pedía entonces gracias a la ayuda de algunos compañeros arreglamos lo que estaba mal en la programación y conseguimos que el sensor de ultra sonido funcionase y cuando reconociese un sonido o un objeto se parase.

Aquí os muestro el vídeo en el que aparece realizado el segundo reto:

Y por último el tercer reto consistía en hacer que el robot detectase el color blanco y se girase y se fuera para otro lado, realmente este fue el reto que más nos costo y que no esta del todo terminado. Esta sin duda a sido la programación  más difícil que hemos tenido. Nos costo bastante tiempo entender los turoriales y las explicaciones del propio programa  el fin de conseguir que detectase el color blanco y no se saliese era para poder realizar nuestro robot de sumo, que no ha dado tiempo a realizarlo. En este último reto no se a conseguido del todo pero aquí os adjunto el vídeo que demuestra que si que detecta el color blanco:

Bueno este a sido el último proyecto que hemos realizado en la asignatura de tecnología ya que el curso ha terminado. Este último proyecto en mi opinión ha sido el que más me ha gustado ya que me parecía una cosa bastante bonita el construir un robot tu misma y que pudiese hacer lo que tu le pedías. En este proyecto me he sentido muy agusto trabajando con mi equipo ya que nos hemos organizado bastante bien y por eso hemos llegado a realizar los tres retos, en mi opinión yo no cambiaría nada de este trabajo.

Scratch videojuego grupal

Esta vez el siguiente proyecto que teníamos que hacer consistía en realizar un videojuego más complejo y de manera grupal.

Lo primero que realizamos fue una lluvia de ideas en las que cada uno aportaba cosas y juegos que podíamos crear:

Una vez tuvimos la lluvia de ideas empezamos a observar y a descartar algunas opciones hasta que nos quedamos con pocas, al final por decisión de todos se eligió una de las ideas por que nos atraía mucho y queríamos saber realmente si lo podíamos realizar y la idea fue:

Masterché de las pisas   

Queríamos realizar una imitación del programa de cocina Masterchef, pero a nosotros se nos ocurrió realizarlo de la pisas en las que los jugadores tenían que crear sus pisas y el jurado era el encargado de valorarlo. Aquí adjunto unas fotos de los diseños gráficos que nosotros mismos hemos realizado para hacer el jurado:

Cada uno tuvo que realizar un trabajo, yo era la encarga de tener todo organizado en un documento, mi compañera Wenna era la encargada de realizar los dibujos y mi compañero Sergio era el encargado de programar para que le videojuego funcionase. Este proyecto me ha gustado porque me lo he pasado muy bien trabajando con mis compañeros y creo que nos hemos organizado bien aunque hayamos tenido problemas con la programación del videjouego ya que nos dio algún fallo.

Aquí os adjunto el link del videojuego para que le echéis un vistazo:

http://scratch.mit.edu/projects/21287086/

Scratch videojuego

El siguiente proyecto que realizamos fue más complejo por que lo que hicimos fue crear un videojuedo de manera individual
Como siempre para realizar un proyecto nuevo se necesitan ver tutoriales o buscar informacion, para ello yo observe el siguiente video:
http://youtu.be/7BVc-faNt4M

Des de un principio tuve claro el videojuego que queria realizar y era un arkanoid.

Pense que seria complicado realizarte este videojuego pero gracias al tutorial fue facil. Lo primero que hize fue crearme mis bloques,mi bolita y la base en la que la pelota iba a rebotar, el fondo y la musica la coji de lo que el programa ofrece, en estas fotografías podeis apreciar como cree la bola y los bloques.

Lo siguiente que realize fue duplicar los bloques y ponerlos ya en orden para luego programarlos.

Una vez estaban todos los dibujos y el fondo lo que siguiente que había que hacer era programar los blosques para que cuando la bola los tocasen desapareciesen. Para ello habia que ir poniendo los diferentes controles para conseguir el resultado, aqui se puede observar la programación que lleva.

Programación de la barra

Programación de los bloques

Programación de la bola

Este proyecto me ha gustado más y a la vez a sido mas enriquecedor ya que ha sido una nueva manera de aprender a crear un videojuego que era una cosa que nunca habia hecho y que ha sido muy interesante realizarlo a mi lo que más me ha gustado del proyecto es el haber observado el resultado final que ha sido muy positivo ,realmente a sido un gran proyecto que me ha gustado mucho.
Y por último aqui adjunto el link de mi videojuego:

http://scratch.mit.edu/projects/20430669/#player

Scratch

Esta vez en proyecto que hemos realizado a sido una secuencia individual mente en un programa llamado:

Es un programa destinado a la programación de objetos, el proyecto que nos mandaron realizar fue crear una secuencia con unos personajes y una historia. 

Para mi era la primera vez que iba a programar un objeto para ello antes de empezar a programar mire algunos tutoriales como estos :

1. Este tutorial explicaba como se podían realizar diálogos en scratch.

   http://youtu.be/gxYme3uIops

2. Y en el último tutorial que observe explicaba como hacer desaparecer a un personaje.

http://youtu.be/SdwrF991ysM

Una vez vi los distintos tutoriales empecé a crear mi secuencia.

Lo primero que tenía que hacer era pensar que iba a hacer y de que trataría mi secuencia. Para ello me puse a pensar y se me ocurrió hacer una historia en la que un mago acudía a la tierra de los fantasmas y el mago era comido por el fantasma.Una vez tienes la historia pensada vas buscando personajes, también los puedes crear tu pero yo ene este caso use los que venían en el programa:

Lo siguiente después de elegir a los personajes era empezar con la programacion y los diálogos:

Este proyecto me costo hacerlo por que nunca había programado ni había creado una secuencia, este proyecto se ha servido para darme cuenta de que es fácil crear una secuencia con un programa, para ser el primer proyecto con scratch creo que estuvo bien pero cambiaría el modo de trabajo ya que me costo mucho y me organicé bien. El momento que más me acuerdo del proyecto fue en el momento en que lo vi terminado.

Aquí adjunto el link de mi secuencia para que la veáis

http://scratch.mit.edu/projects/20160561/#player

Túrbina Hidráulica

La práctica que realizamos fue un turbina hidráulica, como en todos los proyectos que realizamos nos repartimos los diferentes roles que tenemos. En este caso a mi me toco ser la montadora, mi función era montar la turbina. Realizamos un turbina con la finalidad de saber y demostrar si la energía hidráulica era rentable.
Esta práctica la realizamos en bastantes días ya que era complicada de montar y complicada de hacer las comprobaciones y de tomar las medidas.
La turbina  la montamos entre yo y mi compañera Arantxa la montamos con las instrucciones que teníamos, luego solo teníamos que rellenar el formulario que nuestro profesor nos adjunta para todas las practicas.
Aquí podéis observar como quedo nuestro informe:

 

En este proyecto nos ha costado mucho tomar las medidas por que nos dimos cuenta de que la energía hidráulica no era rentable por que nosotros realizamos esta práctica en la fuente del colegio y no cargo nada después de estar un buen rato en la fuente. Realmente no salio como esperábamos por que pensabamos que cargaría mas y que sería mas rentable pero cuando realizamos las comprabaciones nos dimos cuenta de que no era rentable. Cambiaría la manera de trabajar que tuvimos esta vez por que la organizacion no estuvo bien.
En esta práctica destaco el momento de la fuente realizando las comprobaciones.
Aquí adjunto las imágenes de la turbina hidráulica:

Infografía del Modelo Atómico de Borh

En este proyecto de Física y Química realizamos una infografía, una infografía es una representación visual de los propios textos. En este caso decidimos realizar unas infografías de los modelos atómicos. Mi grupo que estaba formado por Wenna, Paula, Lisveth y yo que soy Silvia, nos toco el modelo atómico de Borh era el más complicado de todos los que había pero fuimos capaces de entenderlo  y poder llevar a acabo nuestra infografía.
El trabajo ha sido todo hecho por nosotras, el diseño fue creado previamente en un folio en el que cada una iba a portando sus ideas. Hasta que al final llegamos a un diseño conjunto que consistía en:
1.Decidimos poner el título en un lado para que fuese distinto.
2.La maqueta de modelo atómico que esta hecha con plastilina decidimos ponerla en el centro para que resaltase.
3.En el fondo de la cartulina se aprecian las órbita en grande a modo de decoración.
4.En la esquina superior derecha decidimos poner la foto de Niels Borh que fue que el creador de sus modelo atómico.
5. Y en la parte de arriba y en la parte de abajo de la cartulina decidimos por unos código QR, en el código de la parte de abajo aparece un vídeo explicativo del modelo atómico y en el de arriba aparece mayor información para el que quiera saber más cosas sobre el modelo atómico de Niels Bohr.

En este proyecto he aprendido en que consistía en modelo atómico de Niels bohr. También aprendí que muchas veces es mejor realizar el trabajo individual mente por que grupalmente te provoca mayor retraso. Todo lo de modelo atómico lo aprendí gracias a la explicación de mi profesor y también gracias a la información que previamente tuvimos que buscar y que sintetizar para ponerla en la cartulina.Lo que entes proyecto nos ha costado a sido la organización, estábamos mal organizados y no sabíamos con crear nuestra infografía y eso nos ha retrasado mucho. El resultado ha sido mejor de lo que esperaba ya que mis compañeras de grupo se encontraban malas y estuve realizando el proyecto yo sola pero al final fuimos capaces de terminarlo y de sacarlo a delante.Si tuviera que realizar otro proyecto sintiéndolo mucho cambiaría mis compañeras de grupo por que no me gusto trabajar con ellas por que hay dos compañeras que no trabajaron por que estaban enfermas pero otra de mis compañeras no hizo nada ni me ofreció su ayuda. El momento que más me ha gustado de este proyecto ha sido el momento de moldear la plastilina y crear el modelo atómico y como siempre otra de las mejores partes es el momento en el que terminas el trabajo y lo expones fuera. Aquí adjunto una foto de los trabajo de mis compañeros expuestos.

Robótica

El siguiente proyecto que hemos realizado ha consistido en construir un generado y una estación solar. Primero nos adjuntaron los informes y los ejercicios que teníamos que realizar:

    

La primera práctica era la construcción de un generador de mano. Lo construimos con unos kits que hay en el colegio. Primero y lo más importante era repartirse el trabajo cada uno tenía una labor uno era el montador, otro era el documenta lista,también había un comunity manager , teníamos el supervisor y por último estaba el auxiliar. Y también había un contador que era el que tenía el trabajo con mayor responsabilidad ya que era el encargado de contar y de supervisar las piezas:

Este era la primera vez que construíamos un generador pero gracias a las instrucciones tardamos menos tiempo en montarlo. En este proyecto yo fui la montadora realmente me gusto mucho montar.

La finalidad de este proyecto es tomar adecuada mente las medidas para poder realizar un buen informe.Aquí podéis ver algunas fotografías del proceso:

               

                
                                

Una vez teníamos todo ya montado tocaba hacer las comprobaciones y era el momento de tomar las medidas. Aquí adjunto un vídeo para que observéis el resultado final:

                              

 Realmente este proyecto ha sido muy enriquecedor por que he aprendí a como organizar el trabajo y lo más importante es que aprendí a que hay que leerse las cosas antes de empezar a montar, porque si no te les las cosas no sabes lo que tienes que hacer y eso hace que pierdas mucho tiempo.

Hoja de Cálculo

Este proyecto a consistido en realizar unos trabajos en hoja de cálculo:
1. Debíamos hacer en grupo y teníamos que realizar cada uno unas gráficas y tenían que estar todas las gráficas relacionadas entre si.
2. También realizamos en la hoja de cálculo la representación de distintas funciones.
3. El otro trabajo que realizamos consistía en ordenar y filtras unos datos que el profesor nos había adjuntado.

El primer trabajo costo hacerlo por que no encontrábamos un tema con el que relacionar las gráficas y al final decidimos hablar del la emigración e inmigración de Europa y España. Decidimos repartir a cada uno del grupo un apartado.
Mari Mar: Encargada de los Emigrantes de España.
Sergio Alda: Países más poblados de Europa
Violeta Alloco:  Inmigrantes en España .
Silvia Martínez: Emigrantes de Europa
Buscamos todos los datos en Internet, y fuimos metiéndolo en la hoja de cálculo y una vez teníamos todos los datos los seleccionamos y en la hoja de cálculo aparece la función de insertar y hay te aparecen los distinto tipos de gráficas que se pueden insertar.

El segundo proyecto consistía en representar en la hoja de calculo una funciones que nos mandaron que son estas:

Las primeras funciones fueron las más fáciles de representar pero a partir de la f era mas complicado y nos llevo más tiempo a realizar, yo tuve varios problemas ya que me hice un lío con los números. Fue un trabajo bastante complicado pero a la vez fue muy divertido ya que cada gráfica tenía una forma .

Y por último, el último proyecto que realizamos consistía en filtrar y ordenar unos datos. Esta práctica la hemos realizado para saber la múltiples funciones que tiene la hoja de calculo.Para ello el profesor nos adjunto una hoja de cálculo con muchos datos y después no mando los distintos apartados que teníamos que realizar que son los siguientes:

Al principio yo en mi caso no sabía como realizar la ordenación de los datos. Una vez aprendí a ordenar fue un trabajo muy fácil y muy rápido de realizar. Esas funciones de filtrado y de ordenación se hacen con esta parte de la hoja de cálculo:

Para ello se deben seleccionar todos los datos.

Bueno pues estos han sido los distintos tipos de trabajos y funciones que tiene la hoja de cálculo.

La Electricidad

Esta vez en la asignatura de Tecnología hemos trabajado con la electricidad ,para poder realizar circuitos y para poder empezar a realizar primero tuvimos que buscar información y con esa información empezamos a construir los circuitos.
Las prácticas que he realizado estos días me han gustado, ya que creo que la electricidad nos sirve para la vida,lo que más me ha costado ha sido estudiarme la electricidad también me ha costado hacer los cálculos para sacar las resistencias.

En la primera práctica nos costo mucho trabajo realizarla por que era la primera que teníamos que hacer y no estábamos preparados para realizarla por que no habíamos visto y revisado antes la teoría.
Los cálculos que realizamos en la primera practica estaban mal ya que no teníamos la práctica de hacer esas cosas y no salio mal. Aquí os dejo una fotos que realizamos durante el montaje del circuito.

Comprobando si funciona

Unión de cable y resistencia

Intentando montar el interruptor   

La segunda práctica consistía en montar un circuito en paralelo y en serie, estos eran los esquemas:

Para poder empezar a realizar los circuitos primero había que tener
bien las medidas lo primero era realizar el circuito en serie ese nos costo mucho realizarlo por que no nos aclaramos, realmente tuvimos muchos problemas. También nos costo  mucho realizar los circuitos por que teníamos problemas dentro del grupo por que no nos ayuda vamos lo suficiente.
El segundo circuito que fue el circuito en paralelo nos salió bastante mejor por que ya habíamos solucionado todos los problemas que tuvimos en los demás circuitos.
Aquí os adjunto fotos para que observéis como lo hemos ido realizando:

         

Buscando la resistencia

   

Soldando
                                                                                                

El último circuito que realizamos fue con LEDs que son emisores de luz que en la actualidad están cogiendo mayor fuerza y que tienen mayor utilización.Aquí adjunto una foto de los LEDs:

LEDs

Este circuito tuvo mucha dificultad ya que teníamos que realizar mas operaciones y cuentas para encontrar unas resistencias que aguantaran el voltaje de los LEDs para eso hay que realizar una formula que es:

 Rilimitadora= Vfuente-V LED: Itrabajo

Esta fórmula es utilizada para hallar unas resistencias equivalen tes, después de tener esas resistencia hay que empezar a montar el circuito. Este circuito ha sido muy complejo por que no habíamos hecho bien las formulas y una vez teníamos el circuito montado fuimos ha realizar la prueba haber si el LEDs funcionaba y no se encendió entonces decidimos repetir el circuito y realizamos mejor las fórmulas y conseguimos que el circuito se encendiese.Aquí como en los demás circuitos os adjunto las fotos

Unión de resistencias y cables

Comprobando si funciona